舊作一篇，謹以慶祝第40個教師節(jié)

醉眼

我的小學我的老師

    ——寫在第34個教師節(jié)

清早起來，打開微信，見朋友圈里有人發(fā)帖慶賀教師節(jié)，聲聲祝福，字字真情，滿滿的感恩，滿滿的愛。是啊，飲水思源，吃水不忘挖井人，沒有老師們的諄諄教誨，嘔心瀝血，哪有我們的今天！是老師的傳道受業(yè)解惑，開啟了我們的人生征程，給了我們一路拚搏奮進的智慧和力量。古人語：“天地君親師”。師恩難忘。

說起母?！扒f城小學”，在老家那一帶，十里八鄉(xiāng)無人不曉，遠近聞名。莊小是我人生起步的驛站，在那里度過了小學和初中生涯。我們兄弟七人都是莊小的學子，在這里開蒙受教，我的兩位哥哥，從這里先后考上了縣中。莊小坐落在故鄉(xiāng)的西大河畔、莊城古橋的北側(cè)，依水傍河。是由一座土地廟改建而成的，前后兩排校舍，約二十來間，院內(nèi)磚石墁地，古柏成行，花木扶疏。我讀書的時候，西曹村的曹子敬老爺爺，常帶個小馬扎到學校來義務修剪，侍弄花草。進入校園大門，不遠處石板臺階邊迎面而立的法國梧桐，給我的印象深刻，不只是粗壯茂盛，特立獨兀，而樹下時有小黑板上的通知通報讓人醒目。我記得比我高兩級的陳君方同學光榮入團的喜訊，曾引來一片羨慕聲。那時在校入團可是件了不得的事，非常難，鳳毛麟角，必須是品學兼優(yōu)的學生，陳當時是學習標兵，全校的榜樣。我入團時曾因家庭社會關(guān)系問題，未通過公社團委政審，痛哭流涕，難過了好長時間。校園河邊有一棵五六人合抱的老槐，黛色參天，盤根錯節(jié)，隔河西望，校園掩映在濃蔭蔽日中，顯得格外古樸清幽。炎熱的夏夜，總可見金可曉、陳志華、曹金庚、陶治中、陳云祥等一班老師在那里乘涼交談或做操健身，享受著從幽暗河面上襲來的陣陣舒爽涼氣，以此紓解一天來的教學疲勞。

在“讀書無用論”甚囂塵上的文革年代，莊小的校風學風一如既往。老師敬業(yè)，學生認真。天放亮的時候，附近街上的學生就背著書包到校開始早讀了，莊城橋上、河邊碼頭，大河彼岸就能聽到教室里傳來的瑯瑯書聲；到了晚上，也有學生自發(fā)集合到班上夜自習，電燈不亮，點著美孚燈，看書做作業(yè)，相互交流或請老師輔導。學校的老師們常常備課、批改作業(yè)到很晚才離去，有時透過窗戶，可經(jīng)?？吹嚼詈ｘP、謝木林、徐錫英、莊玲鳳、史二毛、陳明發(fā)、鐘芝蘭、吳鳳英等老師埋頭伏案的不倦身影，當年的他們風華英年，正是一支燃燒正旺的蠟燭，照亮著莘莘學子，默默耕耘在三尺講壇，不計報酬，不問得失。忽忽四十多年矣，而今他們步入了人生的暮年，將一生奉獻給了偉大的教育事業(yè)，無怨無悔，誠是“春蠶到死”、“蠟炬成灰”呵。我們每一位學生有什么理由不向他們肅然起敬呢！滕天成老師端莊大氣的板書，讓人感受到了他教書育人的嚴謹不茍、中規(guī)中矩的品格；吳炳生老師能歌善舞，多才多藝，嫻熟的二胡、笛子、手風琴和繪畫才能，陶冶了學生的心靈和情操；高大帥氣的黃步明老師和同學之間個中亦師亦兄亦友的非凡親和力，讓校園充滿了青春活力和蓬勃朝氣；一年級啟蒙老師（也是班主任）孫淑梅語文算術(shù)音樂一肩挑，從拼音字母、識方塊字到數(shù)數(shù)唱歌，循循善誘，不厭其煩，從不喊累叫苦。她的女兒荷芳、兒子臘芳與我同班，課堂上做小動作，作業(yè)完不成，從不護短偏愛，當著學生的面，照樣擰耳朵罰站打手心，大聲呵斥，一視同仁。往往陪著罰抄作業(yè)的學生到天黑，自己才摸黑，踏著羊腸小道趕回家去，還得經(jīng)過幾處荒僻的墳山墓地，教人毛骨悚然。班上有同學頭痛感冒了，端來熱水，遞上退燒藥，教班上的大同學護送回家去休息。嚴教嚴管中又不乏母愛的情懷。寒暑假里，孫老師總是冒著酷熱，頂著北風，不辭辛勞，走訪學生家庭，了解情況。夏去秋來，寒來暑往，孫老師送走了一班又一班學生，從教大半個世紀，真的是桃李滿天下了?，F(xiàn)在的孫老師該是白發(fā)蒼蒼、鮐背之年的老祖母了，一切可好？學生時時念之；高年級語文老師陳志華注重教學與實踐相結(jié)合，教我們多讀課外書，介紹文學名著。他認為只有投身社會實踐，細心觀察生活，才能下筆有物，寫好作文，使得文章有血有肉，有筋有骨。春暖花開的時節(jié)，陳老師常領(lǐng)著班上的學生遠足春游，接觸大自然，領(lǐng)略鄉(xiāng)野風光。到田間地頭轉(zhuǎn)悠，看農(nóng)人勞作的情景，滿地金黃的油菜花，綠浪滾滾的麥田，使人心曠神怡。他的大字草書恣意汪洋，劍拔弩張，他所教的班上總貼著他手書的毛主席七律詩《長征》或是《卜算子。詠梅》。他擅長畫畫，他業(yè)余創(chuàng)作的油畫繼承了呂鳳子的風格，那是他在丹陽師范求學時潛心苦學的結(jié)果。在他的啟發(fā)誘導下，我對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我終身受益。陳老師善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點、閃光點，及時鼓勵，加以表揚，調(diào)動學習積極性。有年他教的班上的門鎖壞了，為防盜，學生顧立源主動將家里的一把銅掛鎖拿來換上，陳老師就在教室走廊的大黑板上贊揚了顧立源這種好人好事的行為，大書標題：“一把金光閃閃的銅鎖”，還有景鎖海拾表不昧的事跡，發(fā)揚了正氣，激勵了學生。可惜天不假年，陳老師積勞成疾，已作古多年了。安息吧，老師，學生永遠記住您！數(shù)學老師潘松發(fā)借我一本許莼舫的《平面幾何》和一本《初等代數(shù)》，使我喜歡上了數(shù)學這門課程，以至我每次的數(shù)學考試在年級總是名列前茅；金可曉校長一手行云流水般的瀟灑行草，讓師生們從中悟出了人生的奮力前行，不斷精進的銳氣。我還清楚記得有次金校長在全校近千人的師生大會上，板著臉，厲聲怒斥學生中存在的個別早戀現(xiàn)象，一時全場鴉雀無聲。整肅校風校紀毫不留情，不手軟。。。。。。   

母校“莊城小學”值得回憶的地方很多很多，每一個老師都是值得懷念謳歌的，奈紙短情長，恕不能一一表述了。

今天是光榮而神圣的教師節(jié)，衷心祝愿“莊城小學”的老師們暨天下所有的老師節(jié)日快樂?。?018年9月10日）

注：莊城小學屬戴帽子學校，可設(shè)初中班。

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道法自然2

現(xiàn)在的導向是：一切為了money。

真的假的

一晃都老了

感恩

老師們節(jié)日快樂！