【荷花社區(qū)】童聲傳遞經(jīng)典 品格促進(jìn)成長(zhǎng) “我是小小讀書(shū)郎”線上誦讀活動(dòng)

博琨-祥瑞

為引導(dǎo)青少年建立健康向上的文化底蘊(yùn)，做一個(gè)有道德、愛(ài)國(guó)愛(ài)生活的人，進(jìn)一步推進(jìn)孩子們的品格教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，荷花社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站在國(guó)慶期間開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)郎 詩(shī)文吟誦我在行”兒童誦讀線上活動(dòng)，旨在讓童聲傳遞經(jīng)典，品格促進(jìn)成長(zhǎng)。

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稚氣的朗朗童聲，傳遞著孩子們?nèi)膼?ài)國(guó)之心，“我的母語(yǔ)是熱血一般的黃河的波濤，我的母語(yǔ)是春蠶口中吐出的絲綢古道，我的母語(yǔ)是劃開(kāi)天幕的雷電、湊響黎明的號(hào)角......”一首《我有祖國(guó) 我有母語(yǔ)》，在呂浩然小朋友的朗誦中，讓人振奮且感動(dòng)。愛(ài)我們的祖國(guó)就像愛(ài)我們的媽媽一樣，這是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)最貼切的比喻。

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李好同學(xué)的一首《七律.長(zhǎng)征》，則再一次向我們展示了戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏、奮不顧身的鋼鐵意志。

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施燦同學(xué)選讀的是她自己特別喜歡的一首《雪梅》，她說(shuō)從這首詩(shī)中，讓她懂得了每個(gè)事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

劉一銘小朋友帶來(lái)的《少年中國(guó)說(shuō)》，則再一次向大家強(qiáng)調(diào)了少年是國(guó)家未來(lái)的希望，少年怎么樣，國(guó)家就會(huì)怎么樣這一深刻的道理。

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“泱泱大國(guó)，龍的子孫，每一個(gè)中國(guó)人的臉上，洋溢著華夏文明的燦爛，做中國(guó)人，講中國(guó)話，是每一個(gè)中國(guó)人的神圣宣言，更是我們則無(wú)旁貸的職責(zé)......”剛上大班的武芷藝小朋友，朗誦的鏗鏘有力，擲地有聲。

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劉憬然小朋友的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、張圣煜小朋友的《九月九日憶山東兄弟》，以及《憫農(nóng)》、《春望》、《童謠》、《詠鵝》、《登鸛雀樓》、《長(zhǎng)歌行》等表達(dá)親情、友情，童趣、童樂(lè)，傳遞報(bào)國(guó)之志、愛(ài)惜糧食，珍惜時(shí)光的經(jīng)典詩(shī)詞在孩子們的口中被鮮活地一一呈現(xiàn)。

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從“少壯不努力，老大徒傷悲”中，我們明白了惜時(shí)奮進(jìn)的道理；從《沁園春.雪》中，我們可以去感受大氣磅礴、縱橫千里的豪邁；從“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”中，我們可以去學(xué)習(xí)古人的哲學(xué)與智慧......讓孩子們快樂(lè)地親近、學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在這個(gè)舉過(guò)同慶的日子里顯得更加美好而有意義。
通過(guò)孩子們的傳唱和視頻展示，本次線上讀書(shū)活動(dòng)，不僅推動(dòng)了青少年對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的了解與熱愛(ài)，展現(xiàn)了孩子們陽(yáng)光、朝氣、積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也增強(qiáng)了大家的讀書(shū)意識(shí)，共享了讀書(shū)的美好時(shí)光，為構(gòu)建“書(shū)香荷花”打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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