名列其中
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溧水區(qū)特殊教育學(xué)校是區(qū)委區(qū)政府打造的全區(qū)唯獨(dú)一所招收聽障、智障兒童入學(xué)的特殊教育學(xué)校，學(xué)校占地面積近百畝，擁有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施和豐富的實(shí)踐基地資源，是集學(xué)前教育、義務(wù)教育和中等職業(yè)教育為一體的15年制學(xué)校。
豐富產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新育人場景
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走進(jìn)溧水區(qū)特殊教育學(xué)校的實(shí)踐基地，眼前一片生機(jī)勃勃的景象。整齊的農(nóng)田里，各類蔬菜茁壯成長，綠意盎然；在農(nóng)田一側(cè)的空地上，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，播種春天的希望。
“我會自己種菜、養(yǎng)雞?！?6歲的學(xué)生小林（化名）一邊給蔬菜澆水一邊自豪地說。小林是一名智力障礙學(xué)生，自從來到特校后，他學(xué)會了種植技能，交到了許多新朋友。
從2001年的初步構(gòu)想，到2017年的華麗蛻變，溧水區(qū)特殊教育學(xué)校的實(shí)踐基地已初具規(guī)模。整個(gè)基地緊扣鄉(xiāng)村發(fā)展脈搏，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基地服務(wù)相融合，打造出獨(dú)具特色的教育品牌。在這里，有可實(shí)現(xiàn)生態(tài)循環(huán)的高效節(jié)水種植和清潔環(huán)保養(yǎng)殖基地，同時(shí)還構(gòu)建了多元化的教育體系，涵蓋耕讀研學(xué)、農(nóng)事體驗(yàn)等六大領(lǐng)域，提供50多門課程和100多項(xiàng)精彩活動(dòng)，成為南京市中小學(xué)社會實(shí)踐和勞動(dòng)教育基地。目前，基地已累計(jì)接待學(xué)生30多萬人次。
學(xué)以致用，聚合育人優(yōu)勢
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在該校的“四季生長”課堂上，老師正帶領(lǐng)學(xué)生們觀察蔬菜的生長過程?！斑@是我們自己種的西紅柿，從播種到結(jié)果，同學(xué)們?nèi)虆⑴c?！变嗨畢^(qū)特殊教育學(xué)校校長楊錦介紹，針對社會實(shí)踐“走過場”“大鍋飯”問題，學(xué)校發(fā)揮15年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢，堅(jiān)持新農(nóng)人實(shí)踐培養(yǎng)一體化和個(gè)性化并重。
為此，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了涵蓋生涯啟蒙、規(guī)劃、實(shí)踐體驗(yàn)和技能培訓(xùn)等全學(xué)段實(shí)踐育人內(nèi)容體系，打造《四季生長》《樂農(nóng)強(qiáng)能》等學(xué)科實(shí)踐課程和主題實(shí)踐課程，讓每個(gè)班級都擁有開展實(shí)踐教學(xué)的專屬種植、養(yǎng)殖區(qū)塊。同時(shí)，利用智能技術(shù)搭建信息共享平臺，為不同類型殘疾學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨班級的社會實(shí)踐預(yù)約和管理。
“我們的課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。”一位老師表示。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值
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在促進(jìn)就業(yè)方面，該校更是走在了特殊教育的前列。通過發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)校形成了從農(nóng)副產(chǎn)品加工到線上線下銷售的完整經(jīng)營模式。同時(shí)，學(xué)校每年還依托牡丹園舉辦牡丹節(jié)，發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步拓寬了服務(wù)鏈。
“我們希望通過這些新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，為孩子們提供更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)平臺，讓他們都能找到自己的價(jià)值。”楊錦說，在這里，許多殘疾學(xué)生通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了就業(yè)夢想，比如在基地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，或者在線上銷售農(nóng)副產(chǎn)品，還有的在牡丹園里擔(dān)任導(dǎo)游和接待工作。
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溧水區(qū)特殊教育學(xué)校通過實(shí)踐育人，推動(dòng)特殊教育與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，取得顯著成效。近十年來，該校中職畢業(yè)生136人，通過自主創(chuàng)業(yè)、基地就業(yè)、輔助性就業(yè)等途徑，實(shí)現(xiàn)就業(yè)率90%以上。這些學(xué)生很多都成為了新農(nóng)人，他們在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，用雙手創(chuàng)造著屬于自己的美好生活。
溧水特校在全國樹立了 農(nóng)村特殊教育新標(biāo)桿 感謝特校老師們的辛勤付出 也祝愿特校的孩子們 都能學(xué)有所成 擁有美好的生活 ??????
記者 | 陶燕燕
素材來源 | 溧水區(qū)教育局
轉(zhuǎn)自溧水發(fā)布
