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活動(dòng)開始，志愿者老師提出教育的前提是了解，想對(duì)癥下藥、因材施教地教育好自己的子女，就必須對(duì)孩子有深入的了解。講座中，志愿者老師著重講解了家長要了解小孩的心理一定要注意和孩子的溝通方式，并詢問在場(chǎng)的家長平時(shí)是怎么與自己的孩子溝通的，在與家長的互動(dòng)交流中指出了四種錯(cuò)誤的溝通方式：指責(zé)埋怨型、遷就討好型、打岔啰嗦型、超強(qiáng)規(guī)范型。指出錯(cuò)誤后，志愿者老師向在座的家長分析了溝通的好壞會(huì)直接影響孩子的成長，例如在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人；在鼓勵(lì)中長大的孩子，將來容易充滿自信；嘲諷中長大的孩子，容易消極退縮......
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“那我們家長應(yīng)該怎么跟孩子溝通并且正確了解我們的孩子呢？”在場(chǎng)的家長們紛紛提出疑問。于是志愿者老師與家長們分享了與孩子溝通的“六要”和“六不要”，例如要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)并尊重孩子，不要用批評(píng)、指責(zé)的語氣管教孩子。講座最后，志愿者老師教給了現(xiàn)在家長溝通的三個(gè)秘訣：潛移默化、縮短距離、疏導(dǎo)情緒，幫助家長更好的了解孩子，隨即結(jié)束講座。
家長楊剛說：“每天忙著工作，不清楚孩子的所思所想，這次聽完講座，學(xué)會(huì)了方法，希望能幫助我更加了解孩子。”
本次活動(dòng)不僅幫助社區(qū)家長樹立良好家教觀念和正確的教育觀念，讓社區(qū)家長掌握科學(xué)家教方法，也幫助了社區(qū)孩子的健康成長。