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標(biāo)題: 秦淮社區(qū)|以勞育德以愛創(chuàng)新助殘日暨家庭健康實踐活動 [打印本頁]

作者: 巾幗養(yǎng)老 時間: 2022-5-14 19:38
標(biāo)題: 秦淮社區(qū)|以勞育德以愛創(chuàng)新助殘日暨家庭健康實踐活動
2022年5月14日，在第三十二個全國助殘日來臨之際，秦淮社區(qū)攜手點點星光殘疾人之家開展了一場特別的“有愛無礙”活動。
現(xiàn)場邀請了10名殘疾人及10殘疾家庭的兒童、困境兒童等共同參與“以勞育德以愛創(chuàng)新助殘日暨家庭健康實踐”為主題的助殘活動。
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環(huán)節(jié)一：培育室里的“趙老師”
趙大姐，萌芽計劃項目第一批技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓她對芽苗的生長環(huán)境及過程有了較深的了解。借助全國助殘日契機，提前和她溝通，讓她為前來參觀的孩子們作講解，率真的她爽快地答應(yīng)了。
“孩子們，你們看這些綠綠的芽苗菜和你們知道的蔬菜有什么不一樣？”趙大姐不愧也是個種莊稼的好手，通過提問式激發(fā)孩子們的想象力，大家用手摸摸，一臉認真思考的樣子。趙大姐由此也打開了話匣子：你們看，這是小麥芽、這是豌豆苗、這是蘿卜苗，這些芽苗沒有土也能生長，是通過我們選種子、泡種子、催芽等工序……
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此時的趙大姐儼然華麗變身“趙老師”，將之前培訓(xùn)老師教授給殘疾人的技術(shù)在此時此刻傳播給了孩子們，那份篤定自信的眼神在她身上散發(fā)著光芒，而參觀的孩子們也個個充滿好奇和驚喜的眼神：“太好玩了，第一次見到這種沒有土壤也能發(fā)芽的蔬菜呢”，小小的培育室被大家的歡聲笑語圍繞著，一旁的殘友們也因為自己辛勤培育的芽苗受到歡迎也很開心，臉上浮現(xiàn)出孩童般的笑容。
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環(huán)節(jié)二：康復(fù)室里的破冰式“親子互動”
如果問點點星光殘疾人之家有什么最大的改變，那回答一定是現(xiàn)在的他們由“參與者”變成“組織者”，獨立自信意識增強。不管活動前的準(zhǔn)備，還是活動中，都有他們的身影。
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你看，康復(fù)室里歡快節(jié)奏的手指操，讓殘疾人和邀請來的困境兒童、殘疾人家庭兒童互動氛圍多融洽呀。工作人員介紹，今天都和食材有關(guān)，手指操《切土豆》，既能鍛煉孩子們的專注力，也能對殘疾人手指康復(fù)，反應(yīng)力，心情愉悅都有促進作用。
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大家在點點星光殘疾人之家宛如一家人，對殘疾人溝通力、人際關(guān)系及困境兒童對友好社區(qū)，增進彼此美好鏈接都有積極的作用。
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環(huán)節(jié)三：廚房里的“鍋碗瓢盆交響曲”
“無獨有偶”。2022年秋季勞動課將正式成為中小學(xué)獨立課程。不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量及內(nèi)容：小學(xué)一年級，學(xué)會烹飪與營養(yǎng)，參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等食材粗加工。
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點點星光殘疾人之家助殘日的“壓軸”環(huán)節(jié)就是，讓一名殘疾人與一名困境兒童“結(jié)對”合作，共同制作一道簡單美食，讓孩子們體驗烹飪勞動的樂趣，也讓殘疾人感受幫助別人的快樂。
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工作人員將食材、佐料、鍋具都發(fā)放好，大家也分組分工，所有工作有條不紊，孩子不熟練的，殘疾人“家長”幫一把，小小廚房很快響起“鍋碗瓢盆交響曲”，沒一會功夫，第一批炒雞蛋，第二批炒豌豆芽（也是培育室的芽菜），并將兩菜合二為一，孩子們看著自己的“作品”開心，“家長們”也露出欣慰的笑容，現(xiàn)場氣氛溫馨歡樂。
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活動接近尾聲，孩子們和殘疾人共享以芽苗菜為主的午餐時（涼拌蘿卜芽苗、花生芽炒肉、豌豆苗炒雞蛋、雞腿、青菜）都表示今天的活動特別有意義。
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所謂“生活即教育”。通過此次“以勞育德以愛創(chuàng)新助殘日暨家庭健康實踐活動”對大家不僅是一次勞動教育、感恩教育也是自立教育、責(zé)任教育，讓孩子和殘疾人在勞動中培育品德，學(xué)會包容愛，接納愛的同時也懂得付出愛，傳播愛，也推進了“萌芽計劃”項目的順利進行。
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作者: 石臼湖的野鴨 時間: 2022-5-15 02:11
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